Matematyczny wyścig

1. Zabawa ruchowa - Ile to jest?

Uczniowie ustawiają się w kręgu. Nauczyciel (osoba prowadząca) zadaje pytanie: “Ile to jest 3*4” i rzuca piłkę do wybranego ucznia. Uczeń, który złapał piłkę podaje poprawny wynik i zadaje pytanie innemu dziecku. W trakcie zabawy nauczyciel za pomocą klaśnięcia zmienia wykonywane działania np. na dodawanie. 

2. Przedstawienie problemu

Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że chciałby zorganizować zawody matematyczne z wykorzystaniem robotów Photon. W zawodach powinny wziąć udział przynajmniej dwa roboty. Zawody powinny wyłonić zwycięzcę rachunku pamięciowego. Prosi uczniów o przygotowanie aplikacji (gry), dzięki której możliwe będzie przeprowadzenie takich zawodów. 

3. Przygotowanie do pracy

Nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Omawia zasady pracy,  w tym proces tworzenia aplikacji zgodnie z metodą design thinking:

• empatyzacja
• definiowanie problemu
• generowanie pomysłów
• budowanie prototypów
• testowanie

Więcej na temad metody design thinking możecie poczytać w jednym z tych źródeł:

4. Część zasadnicza

• Uczniowie w grupach projektują grę matematyczną z wykorzystaniem robota Photon. 
• Uczniowie mogą mieć różne pomysły. Jednym z rozwiązań może być przygotowanie aplikacji sprawdzającej znajomość tabliczki mnożenia, w której robot Photon będzie poruszał się do przodu za każdym razem, gdy gracz udzieli poprawnej odpowiedzi. W ten sposób łatwo wyłonić zwycięzcę “matematycznego wyścigu”. 

Przykładowy program dla tego pomysłu:

5. Podsumowanie:

Prezentacja projektów uczniowskich - zawody matematyczne z wykorzystaniem aplikacji utworzonych przez poszczególne grupy.