Sylwia Oniszczuk
Emocje z Photonem – rozpoznajemy i nazywamy uczucia.
Odniesienie do podstawy programowej
Edukacja społeczna: Uczeń: - rozpoznaje i nazywa własne emocje oraz emocje innych osób; - wyraża emocje w akceptowany społecznie sposób; - podejmuje próby radzenia sobie z trudnymi uczuciami.
Cele zajęć
- rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje (radość, smutek, złość, strach),
- rozróżnia sytuacje wywołujące emocje,
- współpracuje w grupie,
- wykorzystuje robota Photon do wykonania zadania.
Metody pracy
- rozmowa kierowana,
- pokaz,
- ćwiczenia praktyczne.
Formy pracy
- zbiorowa,
- grupowa.
Materiały
- kartki z opisami sytuacji,
- obrazki przedstawiające emocje,
- kartki A3,
- kredki, mazaki.
- robot Photon,
Załączniki
Przebieg zajęć
- Wprowadzenie
Nauczyciel opowiada krótką historię:
„Photon przyszedł dziś do szkoły i przeżył wiele różnych sytuacji. Na początku kolega zaprosił go do wspólnej zabawy. Później podczas jazdy przewrócił się i uszkodził swoje kółko. Kiedy ktoś przypadkiem go popchnął, Photon zatrzymał się i nie chciał dalej jechać. Na końcu w sali nagle zgasło światło i zrobiło się bardzo ciemno. Photon nie wiedział, co o tym myśleć i poprosił dzieci o pomoc w nazwaniu tego, co mógł czuć w tych sytuacjach.”
Pytania do dzieci:
Jakie emocje mógł czuć Photon?
Czy każdy człowiek odczuwa emocje?
Jak możemy rozpoznać, co ktoś czuje?
- Photon dzieli na grupy
Dzieci kolejno podchodzą do robota Photon.
Photon świeci wybranym kolorem, który oznacza przydział do grupy.
Podział grup:
kolor czerwony – grupa 1,
kolor zielony – grupa 2,
kolor niebieski – grupa 3,
kolor żółty – grupa 4.
Dzieci dobierają się według wylosowanego przez Photona koloru.
Każda grupa otrzymuje 2 różne sytuacje oraz zestaw emocji.
Przykładowe sytuacje:
- Kolega zaprosił cię na urodziny.
- Pokłóciłeś się z kolegą podczas przerwy.
- Pani pochwaliła cię przy całej klasie.
- Zapomniałeś pracy domowej.
- Nikt nie chciał usiąść z tobą w ławce.
- Wygrałeś konkurs klasowy.
- Kolega pomógł ci w zadaniu.
- Pierwszy raz jesteś w nowej klasie.
Zadanie grupowe
Zadaniem grup jest:
- przeczytać sytuacje,
- wspólnie ustalić, jaka emocja pasuje do każdej sytuacji,
- wybrać odpowiedni obrazek emocji,
- powiedzieć, jak można sobie poradzić z trudnym uczuciem.
Dzieci prezentują swoje odpowiedzi.
Przykładowe pytania nauczyciela:
- Dlaczego wybraliście właśnie tę emocję?
- Co można zrobić, gdy ktoś jest smutny?
- Jak można uspokoić się, gdy jesteśmy źli?
- Do kogo można zwrócić się o pomoc?
- Podsumowanie zajęć
Dzieci pozostają w tych samych grupach, do których zostały przydzielone przez Photona. Każda grupa otrzymuje kartkę A3 oraz materiały plastyczne.
Zadaniem uczniów jest wspólne przygotowanie plakatu przedstawiającego emocje oraz sposoby radzenia sobie z nimi. Dzieci rysują sytuacje omawiane podczas zajęć, twarze pokazujące różne emocje oraz propozycje właściwych reakcji i zachowań.
Na plakacie mogą znaleźć się między innymi:
- rysunki przedstawiające radość, smutek, złość i strach,
- przykładowe sytuacje szkolne wywołujące emocje,
- sposoby radzenia sobie z trudnymi uczuciami, np. rozmowa z dorosłym, głębokie oddychanie, liczenie do 10, proszenie o pomoc, spokojna rozmowa z kolegą lub koleżanką.
Po zakończeniu pracy każda grupa prezentuje swój plakat na forum klasy i krótko opowiada o przedstawionych emocjach oraz sposobach radzenia sobie z nimi.