Scenariusz zajęć wychowawczych - Photon

Przebieg zajęć: 

1. Wprowadzenie do zajęć  

Rozmowa kierowana: 

• Co to znaczy współpracować? 
• Kiedy współpraca jest potrzebna? 
• Czy zawsze jest łatwo współpracować?

2. Ćwiczenie integracyjne–Bingo 

Nauczyciel rozdaje uczniom przygotowane plansze bingo zawierające różne hasła dotyczące zainteresowań, upodobań, cech lub doświadczeń dzieci, np. „lubi rysować”, „ma rodzeństwo”, „lubi sport”, „czyta książki”. Następnie wyjaśnia zasady zabawy. 

Zadaniem uczniów jest poruszanie się po sali, prowadzenie krótkich rozmów z koleżankami i kolegami oraz odnajdywanie osób, które pasują do poszczególnych opisów znajdujących się na planszy. Po znalezieniu odpowiedniej osoby uczeń wpisuje jej imię w wybrane pole. Jedna osoba może podpisać tylko jedno pole na planszy danego ucznia. 

Celem zadania jest uzupełnienie jak największej liczby pól, a następnie uzyskanie bingo, czyli zaznaczenie całego rzędu, kolumny lub określonej liczby pól – zgodnie z ustaleniami nauczyciela. 

Po zakończeniu zabawy nauczyciel omawia z uczniami przebieg ćwiczenia, zadając pytania podsumowujące: 

• Czy łatwo było podejść do innych? 
• Co pomogło w rozmowie.

3. Ćwiczenia komunikacyjne – Rysowanie z opisu

Nauczyciel dzieli uczniów na pary. Uczniowie siadają na krzesłach lub przy stolikach plecami do siebie, tak aby nie widzieli swoich prac ani gestów partnera. Jedna osoba z pary otrzymuje obrazek lub nazwę prostego przedmiotu (np. dom, rower, kwiat, robot, drzewo), natomiast druga otrzymuje kartkę i przybory do rysowania. 

Zadaniem pierwszego ucznia jest jak najdokładniejsze opisanie wybranego przedmiotu wyłącznie za pomocą słów, bez pokazywania obrazka oraz bez odwracania się. Zadaniem drugiego ucznia jest uważne słuchanie wskazówek partnera i narysowanie przedmiotu zgodnie z usłyszanym opisem. Uczeń rysujący może zadawać pytania doprecyzowujące: 

• Co było trudne? 
• Czy łatwo było się porozumieć?

4. Podział na grupy do ćwiczenia kalambury.

Wykorzystanie gotowej aktywności - Photon dzieli na grupy. 

Uczniowie podchodzą do robota, dotykają go a robot dzieli ich na zespoły pokazując im kolor. 

5. Ćwiczenie kalambury  

Każda grupa losuje kartkę z nazwą codziennej sytuacji, np. wizyta u fryzjera, zakupy w sklepie, wizyta u lekarza, w restauracji, w bibliotece, w kinie, na poczcie lub w autobusie. 

Zadaniem uczniów jest przygotowanie krótkiej scenki pantomimicznej (bez użycia słów), przedstawiającej wylosowaną sytuację. Uczniowie ustalają role, np. klient, sprzedawca, lekarz, pasażer, bibliotekarz, fryzjer. Podczas przygotowania dzieci ćwiczą podział zadań, wspólne podejmowanie decyzji oraz współpracę w grupie. 

Po przygotowaniu każda grupa prezentuje swoją scenkę na forum klasy. Zadaniem pozostałych uczniów jest odgadnięcie, jaką sytuację przedstawiają koledzy. 

Po ćwiczeniu – nauczyciel pyta: 

• Jak wam się współpracowało? 
• Czy każdy miał swój pomysł?  
• Co było najtrudniejsze podczas przygotowywania?

6. Zakończenie zajęć:

Nauczyciel zadaje pytanie:  

• Co pomaga w dobrej współpracy? 
• Czego się dziś nauczyliście? 

Nauczyciel podkreśla, że każdy w grupie jest ważny i że współpraca ułatwia zadania .