Robot Photon jako listonosz miłych słów – programowanie trasy robota (listonosza)

rozwój emocjonalny • rozwój społeczny • programowanie

Czas:

45 min.

Roboty:

x3+

Akcesoria:

Interfejsy:

Photon CodePhoton Joystick

Powrót do scenariuszy

Pobierz

Udostępnij

Odniesienie do podstawy programowej

Uczeń : 
- posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania
- współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię
- rozwija umiejętność rozpoznawania, rozumienia i nazywania emocji oraz uczuć innych osób
- rozwija umiejętność tworzenia relacji, współdziałania, współpracy oraz samodzielnej organizacji pracy w małych grupach, w tym organizacji pracy przy wykorzystaniu technologii

Cele zajęć

Uczeń/uczennica:

- Rozwija umiejętności programowania sekwencyjnego oraz kształtowanie postaw prospołecznych poprzez przekazywanie pozytywnych komunikatów. - Rozpoznaje i nazywa pozytywn
- Kształtuje umiejętności programowania planowania trasy robota na macie edukacyjnej
- Rozpoznaje i nazywa pozytywne emocje oraz formułuje „miłe przekazy” dla rówieśników

Metody pracy

Podające: pogadanka
Metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy: metoda problemowa, gra dydaktyczna
Praktyczne: metody ćwiczebne
Waloryzacyjne: metody ekspresyjne

Formy pracy

- indywidualna
- grupowa ( zespoły 3-4 osobowe pracujące z jednym robotem)

Materiały

Robot Photon ( 1 na grupę)
Tablety z aplikacją Photon EDU
Mata edukacyjna (kratownica 5x5 lub 6x6)
„Miłe listy” - małe koperty z krótkimi hasłami np. „Jesteś super!”, „Miłego dnia!”).
Karty kierunkowe (strzałki) do planowania trasy offline

Załączniki

Listy miłe słowa.pdf

Pobierz

Przebieg zajęć

WSTĘP (10 min)

Powitanie i wprowadzenie:
Nauczyciel opowiada historię: „Nasz Photon dostał dziś bardzo ważne zadanie – został listonoszem miłych słów. Na naszym osiedlu znajdują się listy, które sprawią, że każdy się uśmiechnie. Pomóżmy mu je odebrać!”
Krótka rozmowa: Co to znaczy miłe słowo? Jakie znacie zwroty, które mogą kogoś ucieszyć?
Nauczyciel rozkłada na macie koperty w różnych miejscach. Uczniowie określają położenie listów.

PRZEBIEG (25 min)

Planowanie – każda grupa otrzymuje zestaw kart kierunkowych.
Każda grupa losuje numerek koperty z numerem listu, do którego musi dojechać robotem. Zanim dotkną tabletu, muszą ułożyć z papierowych strzałek trasę od startu do pierwszej koperty.
Uczniowie przenoszą ułożony kod do aplikacji
- UWAGA: Przy każdej kopercie Photon musi zasygnalizować odbiór listu (np. zmienić kolor czułek na różowy i wydać dźwięk radości).
Uczniowie uruchamiają program. Jeśli robot ominie kopertę, grupa analizuje błąd (Gdzie skręcił źle?) i poprawia kod.
Po zebraniu wszystkich listów Photon musi dojechać na środek planszy.

PODSUMOWANIE (10 minut)

Grupy pokazują przejazd swojego robota. Nauczyciel otwiera koperty zebrane przez Photona i odczytuje miłe hasła całej klasie.
Krótka pogadanka:
- Czy łatwo było zaprogramować drogę listonosza?
- Co było najtrudniejsze?
- Jak czujecie się po usłyszeniu tak miłych komunikatów?
- Czy warto mówić miłe słowa bliskim osobom?
Wspólne „pogłaskanie” robota – podziękowanie za pracę.

Ciekawostki/Pytania otwierające

Mózg reaguje na szczere komplementy podobnie jak na nagrodę. Aktywują się obszary związane z dopaminą (przyjemnością) i poczuciem bezpieczeństwa.
Miłe słowa potrafią zostać w pamięci człowieka nawet na całe życie. Czasem jedno krótkie zdanie, takie jak „Wierzę w ciebie” albo „Dobrze, że jesteś”, może poprawić komuś humor, dodać odwagi i sprawić, że poczuje się ważny i szczęśliwy.

Dodano: 16-07-2026, przez: Angelika Wądołowska Julia Zawalich , Ostatnia aktualizacja: 16-07-2026