Poznajemy inne kultury z Photonem – podróż po różnorodności.

Czynności organizacyjne: 

• Nauczyciel programuje robota za pomocą gotowej aktywności "Photon dzieli na grupy" – uczniowie zostają podzieleni na 4 grupy 5-osobowe. 
• W sali zostają rozmieszczone kolorowe koperty (zielona, czerwona, żółta, błękitna) – każda zawiera zadanie i informacje dotyczące jednego kraju/kultury (zadania szczegółowo opisane w załączniku): Hiszpania, Japonia, Egipt, Australia. 

Wstęp: 

• Nauczyciel wchodzi do klasy ze "skrzynią skarbów", w której znajdują się przedmioty charakterystyczne dla wybranych kultur, które tego dnia uczniowie będą poznawać (maskotka sushi, pluszak panda, miniaturka piramidy, element stroju tancerki Flamenco). 
• Uczniowie wspólnie próbują odgadnąć:
  - z jakiego kraju pochodzi dany przedmiot,
  - jaką funkcję pełni w danej kulturze,
  - jakie znają jeszcze elementy związane z danym krajem. 
• Nauczyciel przedstawia temat zajęć i tłumaczy cel aktywności: 

- Każda grupa będzie poznawać kultury podczas realizacji zadań. Wykorzystają robota Photon, który pomoże im wylosować kolor koperty z zadaniem.

- W każdej kopercie ukryte jest wyzwanie związane z informacjami o danym kraju i jego kulturze.

Część właściwa: 

• Nauczyciel uruchamia robota w trybie "dzielenie na grupy" – każdy uczeń po dotknięciu robota zostaje przypisany do jednej z grup (biała, różowa, granatowa, pomarańczowa). Uczniowie zajmują miejsca przy stolikach w swoich zespołach. 
• Każda grupa otrzymuje: 

- Robota Photon,  

- Kartę "Bingo", na której widnieją cztery kolory (te same przypisane kopertom). Na nich będą przyklejać nazwy państw otrzymane od nauczyciela po każdym skończonym wyzwaniu np. po wyzwaniu żółtym (dotyczącym Egiptu) otrzymują naklejkę z nazwą "Egipt".  

• Grupy programują robota w aktywności "Photon losuje kolor", a następnie udają się do koperty wylosowanego koloru, która wisi w sali. 
• Uczniowie otwierają kopertę, zapoznają się z treścią wyzwania prowadząca do informacji o danym kraju; 

- Analizują informacje, odkładają kopertę na miejsce i rozwiązują zadanie.  

• Po wykonaniu zadania grupa prezentuje wyniki nauczycielowi (np. odpowiada, pokazuje, opowiada). 
• Za poprawne wykonanie zadania otrzymują naklejkę z nazwą kraju, którą umieszczają na swoim polu w kolorze odpowiadającym kopercie. 
• Następnie robot losuje kolejne kolory kopert, do momentu aż uczniowie wykonają wszystkie cztery wyzwania. 

Zakończenie: 

• Nauczyciel tworzy trasę powtórkową – z taśmy klejącej powstaje linia, na której co metr znajdują się pytania prawda/fałsz dotyczące poznanych kultur. 
• Grupy programują robota, tak aby przemieszczał się od pytania do pytania. 
• Robot ma zatrzymać się przy pytaniu i wskazać kolor sugerujący odpowiedź:
  - Zielony – jeśli odpowiedź jest poprawna,
  - Czerwony – jeśli odpowiedź jest błędna. 
• Zbiorowo dyskutują o wybranych odpowiedziach. 

Rozmowa na koniec zajęć: co uczniów najbardziej zaciekawiło, jaki jeszcze inny kraj chcieliby poznać, co zapamiętali.
Ważne, aby w rozmowie wybrzmiał również aspekt wielokulturowości, postawy wobec innych kultur - szacunku, otwartości, chęci poznania, zrozumienia.