Czytaj i Koduj. "Skarb Arubaby" Małgorzata Strzałkowska

Wprowadzenie.

• Nauczyciel wita dzieci i przedstawia im temat zajęć. Informuje, że będą poznawać przygody bohaterów książki "Skarb Arubaby", a roboty wcielą się w jedną z postaci z książki. Dzieci będą musiały zaprogramować roboty, tak aby wykonały zadanie związane z fabułą.
• Przedstawienie zasad pracy z robotami: robot porusza się po macie o wymiarach 6x4 kratki. Każdy ruch robota to przesunięcie o jedną kratkę.

Czytanie fragmentu opowiadania. Nauczyciel czyta poniższy fragment:

"Pewnego lipcowego poranka grałem z wujkiem w warcaby. Obok Ola skakała na skakance. Nagle z wysokiego klonu spadła mała, wyblakła kartka… Spadała i spadała, kołysana lekkim wiaterkiem. I opadła wprost na moje kolana. Na kartce narysowany był wielki kufer. A obok rysunku było napisane KOPLAN KODROKIGI KODO KOSKARKOBU KOJEST KONA KODOKOMU KOA KORUKOBAKOBY..."

Wyjaśnienie zadania programistycznego.

• Robot wciela się w postać Tomka. Zadaniem dzieci jest tak zaprogramowanie robota, by tak jak Tomek i Ola (bohaterowie książki), dotarł tam gdzie kierowała ich tajemnicza wiadomość.
•  Dzieci muszą zaplanować trasę, tak by robot dotarł do celu, omijając przeszkody (drzewa). Na początek muszą skierować się w stronę obrazka z tajemnicą, który po obróceniu poprowadzi ich do obrazka z domem. Po dojechaniu na obrazek z domem, uczniowie po odwróceniu obrazka dowiadują się, że do odnalezienia jest skrzynia ze skarbem. Jednakże zanim tam pojadą muszą przejechać przez pole z kluczem. 

Programowanie robota.

• Dzieci w grupach ustalają trasę robota, planują kolejne ruchy i programują go, by przesunął się od startu do skarbu.
• Nauczyciel pomaga dzieciom w tworzeniu sekwencji ruchów (np. "dwa kroki do przodu, jeden krok w lewo").

Testowanie programu.

• Każda grupa testuje swoje rozwiązanie, obserwując, jak robot (Tomek) porusza się po macie.
• Jeśli robot dotrze do skarbu, nauczyciel gratuluje zespołowi i pyta, jak udało się rozwiązać zadanie.

Omówienie wyników.

• Po wykonaniu zadania, uczniowie prezentują swoje rozwiązania. Nauczyciel zadaje pytania:
• Czy udało się zaprogramować robota, aby dotarł do skarbu?
• Jakie przeszkody napotkał robot?
• Co było najtrudniejsze w programowaniu?

Podsumowanie. 

Nauczyciel podkreśla, że choć udało się odnaleźć skarb na macie, to prawdziwa przygoda czeka w książce. Aby dowiedzieć się, co dokładnie oznaczał tajemniczy zapis na kartce i co znajdowało się w skarbie, zachęca uczniów do sięgnięcia po książkę "Skarb Arubaby" oraz inne książki z serii "Czytam sobie", które pełne są podobnych zagadek i przygód.