Bycie dobrym i pomocnym członkiem społeczności

1. Wstęp:

Powitanie uczniów oraz zarysowanie dzisiejszego tematu lekcji:

Nauczyciel: „Drodzy Uczniowie, Witam Was serdecznie na dzisiejszym spotkaniu, podczas którego porozmawiamy o tym, jak być dobrym i pomocnym członkiem naszej społeczności. Codziennie spotykamy się z różnymi sytuacjami, zarówno w szkole, jak i poza nią, które wymagają od nas odpowiedzialnych i empatycznych reakcji. Czy wiecie, jak najlepiej pomóc osobie, która potrzebuje wsparcia? Albo co zrobić, gdy zauważycie niewłaściwe zachowanie?”

Prezentacja ilustracji i dyskusja:

Nauczyciel zawiesza na tablicy ilustracje przedstawiające negatywne zachowania społeczne występujące w codziennym życiu.

Zadanie uczniów: Jak zareagowalibyście na dane sytuacje? (np. ktoś jest wyśmiewany, ktoś gubi portfel, ktoś niszczy własność szkolną). - Nauczyciel omawia odpowiedzi uczniów, zachęcając do refleksji nad odpowiedzialnymi i empatycznymi reakcjami.

Wprowadzenie zadania:

Nauczyciel: „Na dzisiejszych zajęciach rozwiążemy quiz z pomocą robota Photona. Quiz pomoże nam zrozumieć, jak reagować w różnych sytuacjach. Będziemy uczyć się, jak dbać o innych, współpracować, zachowywać się odpowiedzialnie w miejscach publicznych oraz szanować nasze otoczenie. Każda odpowiedź, którą wybierzecie, pokaże nam, jak być lepszymi i bardziej zaangażowanymi członkami naszej społeczności.

2. Zadanie główne :

Przygotowanie do pracy w grupach:

Dzieci dzielą się na 3 grupy. Każdy uczestnik w grupie dostaje 4 kolorowe kartki: żółtą, czerwoną, pomarańczową i niebieską. Przeprowadzenie quizu z robotem Photon:

Dzieci siadają przy robocie, który przebywa trasę z quizem.

Po przeczytaniu każdego pytania przez nauczyciela, uczniowie wybierają kartkę odpowiadającą kolorowi podanej odpowiedzi (żółta kartka-odpowiedź A, zielona- B, czerwona-C, niebieska-D). Nie pokazują jej innym uczestnikom.

Po 30 sekundach robot świeci się na kolor poprawnej odpowiedzi. Uczniowie, którzy wybrali prawidłową odpowiedź, zdobywają punkt

Wygrana drużyna ma możliwość ułożenia własnego pytania do reszty grup.

 Pytania do quizu:

1.Widzisz, że starsza pani próbuje przejść przez ruchliwą ulicę, ale ma trudności. Co robisz?

A. Przechodzę obok i ignoruję ją.

B. Proponuję jej pomoc i przeprowadzam ją przez ulicę.

C. Wołam kogoś innego, żeby jej pomógł. -

D. Czekam, aż przejdzie sama.      Prawidłowa odpowiedź: B

2. Na przystanku autobusowym widzisz, że ktoś zostawił plecak. Co robisz?

A. Zabieram plecak do domu.

B. Ignoruję go i odchodzę.

C. Zgłaszam to kierowcy autobusu lub dzwonię na numer alarmowy.

D. Otwieram plecak, żeby zobaczyć, co jest w środku.                   Prawidłowa odpowiedź: C

3. Widząc, że małe dziecko płacze i wygląda na zagubione, co robisz?

A. Pytam dziecko, gdzie są jego rodzice i pomagam mu ich znaleźć.

B. Przechodzę obok, udając, że tego nie widzę.

C. Wołam innych przechodniów, żeby się zajęli dzieckiem.

D. Daję dziecku pieniądze na coś słodkiego i odchodzę.                          Prawidłowa odpowiedź: A

4. Widzisz, że ktoś przewrócił się na rowerze i potrzebuje pomocy. Co robisz?

A. Podchodzę i pytam, czy wszystko w porządku oraz czy potrzebuje pomocy.

B. Śmieję się z daleka.

C. Ignoruję to i idę dalej.

D. Zawołam innych, żeby pomogli, ale sam nie podchodzę.                     Prawidłowa odpowiedź: A

5. Zauważasz, że samochód stoi z otwartymi drzwiami bez właściciela w pobliżu. Co robisz?

A. Wsiadam do samochodu i sprawdzam, co jest w środku.

B. Szukam właściciela w okolicy lub informuję policję.

C. Zamykam drzwi i odchodzę.

D. Ignoruję samochód i idę dalej.          Prawidłowa odpowiedź: B

6. Widzisz osobę leżącą na chodniku, która wygląda na nieprzytomną. Co robisz?

A. Podchodzę i sprawdzam, czy potrzebuje pomocy, oraz dzwonię na numer alarmowy.

B. Omijam osobę szerokim łukiem.

C. Patrzę chwilę, ale odchodzę.

D. Wołam innych przechodniów, żeby to oni coś zrobili.                        Prawidłowa odpowiedź: A

7. Podczas klasowej wycieczki ktoś z twojej grupy gubi pieniądze na lunch. Co robisz?

A. Proponuję, żeby pożyczyli od kogoś innego.

B.  Śmieje się, że nie ma co jeść.

C. Dzielę się swoim lunchem lub pieniędzmi.

D. Ignoruję problem, bo to nie moja sprawa.                         Prawidłowa odpowiedź: C

8. Jesteś w grupie projektowej i nikt nie chce pracować nad trudnym zadaniem. Co robisz?

A. Robię łatwe zadania i zostawiam trudne innym.

B. Staram się zachęcić grupę do wspólnej pracy nad trudnym zadaniem.

C. Odrabiam zadanie samodzielnie, nie zważając na grupę.

D. Ignoruję trudne zadanie i mam nadzieję, że ktoś inny je zrobi.                          Prawidłowa odpowiedź: B

9. Twoi rodzice zabraniają ci wyjścia na spotkanie z przyjaciółmi, ponieważ masz obowiązki domowe. Co robisz? 

A. Udaję, że idę do przyjaciół, ale nie wracam na czas.

B. Rozmawiam z rodzicami i staram się znaleźć kompromis.

C. Wychodzę mimo wszystko, nie przejmując się karą.

D. Nie wykonuję obowiązków, ale zostaję w domu                                    Prawidłowa odpowiedź: B

10. Twój przyjaciel mówi ci, że nie chce już być twoją przyjaciółką. Jak reagujesz?

A. Pytam, dlaczego i próbuję to zrozumieć.

B. Mówię, że i tak jej nie lubię.

C. Ignoruję ją i znajduję nowych przyjaciół.

D. Mówię wszystkim w klasie, że to ona jest zła.                              Prawidłowa odpowiedź: A

3. Podsumowanie:

Nauczyciel podsumowuje lekcję, przypominając najważniejsze wnioski dotyczące odpowiedzialnego zachowania i empatii. Uczniowie opowiadają, co im się podobało/nie podobało na dzisiejszych zajęciach. Czy zajęcia były ciekawsze dzięki robotowi? Czego nowego dowiedzieliście się na dzisiejszych zajęciach?

 

 

 

  Skuteczność odblasków (ciekawostka)
   - Noszenie odblasków może zwiększyć widoczność pieszego aż do 300%. Dzięki temu piesi są lepiej widoczni dla kierowców, zwłaszcza po zmroku i w trudnych warunkach pogodowych.

Kiedy powinniśmy zakładać odblaski? Co takiego dają nam odblaski? (temat)