Dominika Skórak
,,Zwroty grzecznościowe: proszę, przepraszam, dziękuję"
Odniesienie do podstawy programowej
X. Edukacja językowa. Język obcy nowożytny - 6.4.
Cele zajęć
- Poznawanie zwrotów grzecznościowych
- Kształtowanie umiejętności posługiwania się zwrotami grzecznościowymi w odpowiednich sytuacjach
- Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie
Metody pracy
- pogadanka
- praktycznego działania
- burza mózgów
Formy pracy
- grupowa zróżnicowana
- zespołowa jednolita
Materiały
- Kartki A3 techniczne białe
- Obrazki przedstawiające sytuacje wymagające użycia zwrotu grzecznościowego
- Mazaki
- Kredki
- Tablety
Załączniki
Przebieg zajęć
1. Powitanie z dziećmi i zapoznanie z tematem
Wyjaśnienie dzieciom, że słowa przepraszam, dziękuję, proszę to zwroty grzecznościowe i wyjaśnienie tego, że osoba, która w codziennym życiu stosuje zwroty grzecznościowe, jest kulturalna i dobrze wychowana.
2. Obrazkowa mapa myśli
Podzielenie dzieci na 3 grupy. Każda grupa otrzymuje kartkę A3 z jednym ze zwrotów grzecznościowych na środku. Zadaniem dzieci jest narysowanie swoich skojarzeń związanych z danym słowem wokół niego i opowiedzenie o tym co narysowały i dlaczego.
3. Pogadanka na temat zwrotów grzecznościowych
- W jakich sytuacjach używamy słowa proszę?
- W jakich sytuacjach używamy słowa dziękuję ?
- W jakich sytuacjach używamy słowa przepraszam ?
- Kiedy ostatnio używaliście zwrotów grzecznościowych ?
4. Programowanie robota do sytuacji na macie edukacyjnej
Podzielenie dzieci na 2 grupy i rozłożenie dwóch mat edukacyjnych. Ułożenie w różnych częściach mat edukacyjnych zdjęć przedstawiających sytuacje, w których należy użyć zwrotu grzecznościowego. Otrzymanie przez każdą z grup jednego robota i tabletu. Zadaniem dzieci jest nagranie własnego dźwięku ze zwrotami grzecznościowymi i zaprogramowanie robota w taki sposób, aby przy każdym zdjęciu przedstawiającym sytuację użył właściwego zwrotu grzecznościowego.
5. Krótki filmik dotyczący zwrotów grzecznościowych na podsumowanie tematu
https://youtu.be/DL6eWrZAizQ?si=yM1b8vldcotwbInJ