Podróż po krainie wartości

ROZPOCZĘCIE 

Klasa znajduje się na sali gimnastycznej, dzieci w kolejności zgodnie z listą z dziennika podchodzą i dotykają robota Photon, który przydziela kolorami dzieciom grupy (4 grupy- różowy, fioletowy, niebieski, zielony). Gdy klasa jest podzielona dzieci ustawiają się grupami, każda osoba dostaje opaskę w kolorze swojej grupy. Dzieci między sobą wybierają lidera grupy ten otrzymuje szarfę oraz tablet z aplikacją Photon EDU (Photon Education), łączą się ze swoim robotem. Każda grupa otrzymuje mapę sali z zaznaczonymi miejscami gdzie znajdują się koperty z zadaniami. Koperty są w 4 kolorach podporządkowane pod kolor każdej z grup, a także zaznaczona jest na każdej mapie trasa każdego koloru (grupy) 

STACJA NR 1

WARTOŚĆ: PRAWDA 

Wykorzystanie Photon Education: gotowa aktywność ,,Photon-koło fortuny''

Dzieci otwierają kopertę przy stacji nr 1. Odczytują treść zadania. (Załącznik nr 1)

Lider grupy uruchamia na tablecie aktywność ,,Photon-koło fortuny''. Dzieci ustawiają się w kręgu. Jedno z uczniów podchodzi do robota Photona i dotyka go po głowie,  robot kręci się i wskazuje jedną osobę. Dziecko, które uruchomiło robota Photon, mówi jakie cechy osobowości ceni w osobie wskazanej przez robota. Za co lubi i docenia daną osobę. Następnie, dziecko, które usłyszało o sobie kilka miłych słów, uruchamia robota i mówi za co lubi nowo wylosowaną osobę. Zadanie kończy się, gdy każdy usłyszy coś miłego o sobie. 

STACJA NR 2 

WARTOŚĆ: WSPÓŁPRACA 

Wykorzystanie Photon Education: gotowa aktywność “Raz, dwa, trzy, Photon patrzy!”

Dzieci otwierają kopertę przy stacji nr 2. Czytają dokładnie treść zadania  (Załącznik nr 2)

Dzieci uruchamiają aplikację i włączają odpowiednią aktywność. Gdy robot Photon się odwraca w ich kierunku nauczyciel losuje jedną z pozycji, którą muszą wykonać (np. na podłodze zostają: dwie nóżki i dwie rączki, trzy nóżki i dwie rączki, trzy rączki i jedna nóżka, cztery nóżki i jedna rączka, jedna nóżka i jedna rączka, dwie nóżki i dwa łokcie) Zabawa kończy się gdy zostaną wykorzystane wszystkie pozycje.

STACJA NR 3

WARTOŚĆ: INDYWIDUALIZM

Wykorzystanie Photon Education: “Photon losuje kolor” 

Uczniowie otwierają kopertę przy stacji nr 3. Czytaj treść zadania. (Załącznik nr 3)

Każdy uczeń indywidualnie losuje kolor poprzez dotknięcie robota Photona i wybranie odpowiadającego mu kredki, mazaka itd. następnie dobiera kolor kartki już indywidualnie pod siebie. Następnie rysuje swój portret podkreślając swoje charakterystyczne cechy charakteru, wyglądu, zainteresowań, pasji. Kiedy każdy skończy swoją pracę grupa siada w okręgu i uczniowie rozmawiają o swoich pracach. 

STACJA NR 4

WARTOŚĆ: WOLNOŚĆ

Wykorzystanie Photon Education gotowa aktywność "Photon losuje dźwięk" 

Dzieci otwierają kopertę przy stacji nr 4. Odczytują treść zadania. (Załącznik nr 4 )

Lider grupy uruchamia program losowania dźwięków, robot Photon wydaje odgłosy zwierząt. Dzieci zgadują jakie to zwierzę, następnie  z pośród rozłożonych na podłodze obrazków (Załącznik nr 5 ) dobierają ten przedstawiający dany gatunek i wspólnie tworzą dwie grupy ustalając jakie z tych zwierząt większości żyją w niewoli, a jakie żyją na wolności. Następnie odpowiadają na pytania z listu. 

STACJA NR 5

WARTOŚĆ: RODZINA 

Wykorzystanie Photon Education: gotowa aktywność ,,Photon-koło fortuny''

Uczniowie otwierają kopertę przy stacji nr 5. Czytają treść zadania. ( Załącznik nr 6)

Dzieci siadają w kole, lider grupy uruchamia program Robot Photon- koło fortuny i stawia go na środku koła. Robot losuje dzieci, które mają za zadanie podać skojarzenia do hasła RODZINA. Następnie dzieci zastanawiają się: Jaką wartość ma dla mnie moja rodzina? Co daje mi rodzina?

Przy kopercie przygotowane są: artykuły do rysowania, brystol oraz gazety, kleje i nożyczki. Dzieci mają za zadanie zrobić mapę myśli w formie kolażu do hasła Rodzina. 

ZAKOŃCZENIE 

Wszystkie dzieci spotykają się w punkcie startu tam następuje podsumowanie zajęć i podzielenie się swoimi wrażeniami.

Nauczyciel zadaje pytania typu: Jak wam się podobała podróż po krainie wartości? Czy podobały się wam zadania przy wykorzystaniu robotów? Jakie wartości poznaliście? Które najbardziej zapadły wam w pamięć?