Asia P.
Cztery żywioły
Odniesienie do podstawy programowej
II.1.1), II.1.3) III.1.1), III.1.10) VII.1.2), VII.2.1
Cele zajęć
- Potrafi zaprogramować robota,
- Potrafi zaplanować swoje działania,
- Myśli kreatywnie,
- Potrafi pracować w grupie.
Metody pracy
- Poszukujące
- Praktycznego działania
Formy pracy
- Grupowe
Materiały
- Kostka do gry z przyczepionymi do niej obrazkami
- Obrazki przedstawiające 4 żywioły na matę do kodowania
- Mata do kodowania
Załączniki
Przebieg zajęć
Scenariusz zajęć przygotowany na podstawie scenariusza zajęć Anny Świć o tym samym tytule na Geinbota.
1. Przywitaj się z dziećmi i podziel je na zespoły. Powiedz, że na dzisiejszych zajęciach będą pracować z wykorzystaniem robotów.
2. Zaprezentuj uczniom matę do kodowania na której rozłożone są obrazki przedstawiające cztery żywioły. Omów, jaki żywioł reprezentuje każdy obrazek.
3. Zaprezentuj kostkę do gry na której przyczepione są obrazki reprezentujące cztery żywioły oraz obrazek z kółkiem zielonym i czerwonym.
4. Wytłumacz na czym będzie polegało zadanie. Uczniowie rzucają czterokrotnie kostką, zapamiętując kolejność obrazków, które wypadły na kostce. Następnie programują Photona w taki sposób, żeby, przejechał przez obrazków w takiej kolejności, w jakiej wskazała kostka. Jeśli na kostce wypadnie zielony, to uczniowie mogą zamienić ze sobą kolejność najechania do dwóch obrazków, jeśli wypadnie czerwony, to obok każdego obrazku będą przejeżdżać dwukrotnie.
5. Ustalcie, z którego pola będzie startował Photon, a następnie stwórzcie odpowiedni program (możecie spróbować wykorzystać pętle lub funkcje).
6. Poproś wychowanków o zaprezentowanie stworzonego programu i jazdę próbną robotów.
7. W razie potrzeby dokonajcie niezbędnych poprawek.
8. Podziękuj uczniom za aktywny udział w zajęciach.