IzaM
Photon Story
Odniesienie do podstawy programowej
V. Uczeń tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne (np. notatkę, ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, wiadomość, SMS, pocztówkę, e-mail, historyjkę, list prywatny, wpis na blogu): V.1) opisuje ludzi, zwierzęta, przedmioty, miejsca i zjawiska, V.2) opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
Cele zajęć
- Uczeń utrwala czasowniki w czasie przeszłym.
- Uczen tworzy krótką wypowiedź pisemną
- Uczeń współpracuje w grupie
Metody pracy
- Burza mózgów
- Myślenie krytyczne
Formy pracy
- Praca w grupach
- Praca w parach
Materiały
- Kolorowe paski papieru o równej długości (ok. 20 na grupę)
- Spinacze
- Małe kartki z napisanymi czasownikami
Przebieg zajęć
1. Czynności organizacyjne.
2. Rozgrzewka językowa
Ćwiczenie 1. Nauczyciel zapisuje na tablicy czasowniki w formie podstawowej i pyta o formę czasu przeszłego.
Ćwiczenie 2.
Nauczyciel prosi każdego z uczniów po kolei o dokończenie zdania w dowolny sposób.
One day there was a.... ( princess, forest itp.)
3. Przebieg zajęć
Nauczyciel przedstawia cel zajęć - układanie krótkiej historyjki w czasie przeszłym. Dzieli uczniów na 3 lub 4 osobowe grupy. Każdej grupie rozdaje paski papieru i prosi o ułożenie kwadratu lub labiryntu - drogi wzdłuż której będzie jezdził Photon.
Następnie rozdaje 5 - 10 wyrazów - mogą to być czasowniki lub rzeczowniki, np. an apple, a princess. Prosi uczniow o przypięcie ich do pasķów papieru na podłodze w dowolnych miejscach za pomocą spinaczy.
Zadaniem uczniów jest stworzyć 3 różne historyjki (jeśli grupa jest 3 osobowa, 4 jeśli 4 osobowa), które będą się zaczynały od One day there was... 2 osoby z grupy wybierają słowa i tworzą historię, trzecia osoba lub 2 pozostałe kodują drogę Photona tak, żeby najechał tylko na wybrane wyrazy. Uczniowie rysują drogę Photona w dowolnym interfejsie. Dzieci zmieniają się tak, żeby powstały 3 lub 4 różne, krótkie historyjki.
4. Zakończenie
Uczniowie prezentują swoje opowiadania.
Ciekawostki/Pytania otwierające
Jako pracę domową, warto poprosić o napisanie przez uczniów krótkiego maila, w którym opiszą, co niesamowitego się im zdarzyło - czyli uczniowie przekształcą swoją historyjkę w maila.