Agnieszka Ogiegło
Głuchy telefon
Odniesienie do podstawy programowej
Uczeń/uczennica: - słucha z uwagą wypowiedzi nauczyciela, innych osób z otoczenia, w różnych sytuacjach życiowych, wymagających komunikacji i wzajemnego zrozumienia, - okazuje szacunek wypowiadającej się osobie, - wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji, - zadaje pytania w sytuacji braku rozumienia lub braku pewności zrozumienia słuchanej wypowiedzi.
Cele zajęć
- skutecznie się komunikuje,
- słucha innych,
- słucha aktywnie,
- odtwarza wzór na podstawie informacji słownej.
Metody pracy
- gra dydaktyczna - głuchy telefon.
Formy pracy
- praca w zespołach trzyosobowych.
Materiały
- wydrukowane plansze z aplikacji Photon Coding z interfejsu Photon Draw.
Załączniki
Przebieg zajęć
Nauczyciel wita się z uczniami, następnie wyjaśnia zasady pracy w czasie lekcji. Uczniowie pracują w zespołach 3-osobowych. Przykładowy podział uczniów: nauczyciel przygotowuje karteczki samoprzylepne, na których znajdują się różne symbole - po 3 z każdego. Karteczki przyczepia na plecach uczniów, teraz sami muszą się odnaleźć i stworzyć zespoły. Po ustaleniu składów grup, wszyscy siadają w kręgu. Nauczyciel tłumaczy zasady pracy. W każdym zespole wyznaczana jest osoba "obserwator", która będzie mogła zobaczyć wydrukowaną planszę z drogą Photona - planszę umieszczamy w kartonie - do kartonu może zaglądać tylko ta wyznaczona osoba. Druga osoba w zespole to "tłumacz - łącznik" - zadanie tej osoby to przekazanie informacji od "obserwatora" do trzeciej osoby w zespole, czyli do "programisty". "Programista" na podstawie informacji od "łącznika" ma za zadanie napisać program. Na koniec sprawdzamy, czy Photon wykona zaplanowaną drogę. Jako podsumowanie zadajemy dzieciom pytania:
- co było najtrudniejsze?
- jak czuli się w swoich rolach?
- czy chcieliby zmienić swoją rolę, a jeżeli tak to na jaką i dlaczego?
(Plansze ukryte w kartonie przygotowuje nauczyciel, różnią się od siebie skalą trudności.)