Dorota Dankowska
Liczby parzyste i nieparzyste - matematyka z robotem Photon
Odniesienie do podstawy programowej
II 1.1,3; II 2.1,2 VII 3.1; VII 5.1
Cele zajęć
- wskazuje liczby parzyste i nieparzyste
- określa kierunki na płaszczyźnie: do przodu, prawo, lewo
- steruje robotem Photon
Metody pracy
- praktyczne - uczenie się przez działanie
Formy pracy
- indywidualna
- grupowa
- w parach
Materiały
- Laptop z dostępem do Internetu
- Tablica interaktywna lub monitor interaktywny
- Ćwiczenia interaktywne w prezentacji genial.ly: https://view.genial.ly/5ff30279a4c36c0d86001fc0/interactive-content-liczby-parzyste-i-nieparzyste
- Karta pracy: Liczby parzyste i nieparzyste (do pobrania załącznik nr 2)
- Lizaki do oceny w kolorach: zielonym i czerwonym - zestaw dla każdego ucznia (do pobrania załącznik nr 1 )
Załączniki
Przebieg zajęć
Uwaga! Te zajęcia możesz przeprowadzić również w formie zdalnej. Wybrane ćwiczenia zamień na interaktywne zadania w oparciu o materiał w Genial.ly https://view.genial.ly/5fc0d5c5429d140d2fa4f326/interactive-content-liczby-parzyste-i-nieparzyste-copy
- Tablice manipulacyjne nr 6 i 7 - kodowanie robota
1. Część wprowadzająca
- Zabawa “Zgadnij, jaka to liczba” - dzieci dobierają się w pary; uczeń zapisuje na plecach partnera cyfry od 0 do 9. Partner odgaduje.
2. Nauczyciel wyjaśnia uczniom pojęcia: liczby parzyste i liczby nieparzyste. Ćwiczenia na tablicach manipulacyjnych - tablica interaktywna: https://view.genial.ly/5fc0d5c5429d140d2fa4f326/interactive-content-liczby-parzyste-i-nieparzyste-copy
- Tablica manipulacyjna nr 1 - wyjaśnienie pojęcia “para”
- Tablica manipulacyjna nr 2 - łączenie w pary
3. Ćwiczenia z robotem Photon
- Na macie nauczyciel rozkłada w dowolny sposób 3 kartoniki z liczbami od 1-9
- Uczniowie siadają dookoła maty. Każdy otrzymuje lizaki z dwoma kolorami: czerwonym i zielonym. Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że kolory służyć będą w ocenie poprawności wykonania zadania. Kolor zielony - uważam, że zadanie dobrze zostało wykonane. Kolor czerwony - zadanie źle wykonano.
- Nauczyciel podaje hasło, np. liczba nieparzysta lub nieparzysta. Wybrany uczeń odnajduje liczbę na macie, doprowadzając robota do tej liczby. Uczniowie oceniają poprawność wykonania zadania, poprzez podniesienie odpowiedniego lizaka. Ćwiczenie wykonujemy kilka razy, nauczyciel wymienia liczby na macie.
4. Ćwiczenie interaktywne - grupowanie liczb parzystych i nieparzystych
- Tablica manipulacyjna nr 3
5. Ćwiczenie na kartach pracy
6. Ewaluacja.
- Uczniowie podnoszą lizaki z kolorami, odpowiadając na pytania nauczyciela "Czy potrafisz rozpoznać liczby parzyste?"
- zielony - potrafię,
- czerwony - mam problemy.
Ciekawostki/Pytania otwierające
Starożytni Grecy uważali liczby parzyste i nieparzyste za przeciwieństwo. Liczbami nieparzystymi zwykle posługiwali się wróżbici i czarownice. Wierzono, że niektóre liczby przynoszą szczęście i mają czarodziejską moc, np. 3,5,7 i 9. Ma to swoje odniesienie w powiedzeniach i literaturze do dnia dzisiejszego, np. do trzech razy sztuka, trzy wróżki, siedem krasnoludków, siedem cudów świata.