Powrót do scenariuszy
Przedszkole
Wiek: 5-6 lat
Edukacja wczesnoszkolna
Klasa: 1
Z
Autor:

Zuzanna Olechno

Piękno lasu – utrwalenie podstawowych informacji dotyczących roślin i zwierząt leśnych

przyroda • rozwój poznawczy
Czas:
45 min.
Roboty:
x1
Akcesoria:
Accessory
Interfejsy:
Photon Draw
alt
Powrót do scenariuszy
Scenario Image

Cele zajęć

Uczeń/uczennica:
  • wie, jakie zwierzęta i drzewa można spotkać w lesie
  • buduje dłuższe wypowiedzi poprawnie gramatycznie
  • orientuje się w schemacie ciała (lewa, prawa strona)
  • ćwiczy koordynację słuchowo-wzrokowo-ruchowa
  • tworzy proste algorytmy

Materiały

  • tablet (do obsługi robota)
  • tace z mąką lub białe kartki A4 i zielona farba plakatowa / dla każdego dziecka
  • karty z atrybutami lasu, dowolne, np.: dzik, sarna, borowik, maliny, topola, sosna (przykłady dostępne w załączniku nr 1) / duże do rozłożenia na macie x 1 i małe - zestaw dla każdego dziecka)
  • nagranie odgłosów lasu (opcjonalnie)

Załączniki

Załącznik 1: Atrybuty lasu
Pobierz

Przebieg zajęć

1. Drzewo

  • Nauczyciel rozdaje dzieciom podstawki z mąką lub białe kartki z kropelką farby plakatowej. Pierwsza recytacja wierszyka
    odbywa się z pokazem nauczyciela.
  • Zadaniem dzieci jest wsłuchać się w słowa wierszyka i przy kolejnej recytacji, rysować palcem to, o czym mówi nauczyciel (przykładowy obrazek poniżej).
  • Zadanie jest przygotowaniem do „rysowania” palcem na tablecie w interfejsie Photon Draw. 

Katarzyna Dardzińska
„Drzewo”
Narysujmy kreski dwie,
z dołu, w górę - robi się.
Teraz „łezki”, jest ich wiele,
dalej, żwawo przyjaciele.
Dwie kreseczki w prawo, w lewo
i powstało piękne drzewo.

  • Nauczyciel pyta dzieci:
    - Gdzie jest najwięcej drzew? (las)
    - Jakie drzewa można spotkać w lesie? (topola, klon, sosna, brzoza, dąb grab, jesion, lipa, wiąz, świerk, itd.)
    - Jakie zwierzęta żyją w lesie? (dzik, sarna, lis, wilk, zając, itd.)
    - Co można zbierać w lesie? (grzyby, maliny, jagody, poziomki, itd.)

2. Rysujemy leśny szlak

  • Nauczyciel rozkłada na macie edukacyjnej karty z atrybutami lasu: dzik, sarna, borowik, maliny, topola, sosna (załącznik nr 1).
  • Każe dziecko otrzymuje taki sam zestaw kart (można wydrukować w mniejszym formacie).
  • Po kolei jedno z dzieci wybiera 3 karty. Samo układa je w konfiguracji znanej tylko sobie (i nauczycielowi w celu weryfikacji). Następnie programuje drogę robota w interfejsie Photon Draw, tak aby przejechał on od pierwszej do trzeciej fiszki wg. wymyślonej wcześniej koncepcji.
  • Reszta dzieci śledzi już jadącego robota i układa na dywaniku jego drogę w postaci kolejnych kart, które przejechał, zaczynając od lewej strony. 

3. Odpoczynek na leśnym runie

  • Odpoczynek podczas słuchania odgłosów lasu np. z płyty CD.