Piękno lasu – utrwalenie podstawowych informacji dotyczących roślin i zwierząt leśnych

1. Drzewo

• Nauczyciel rozdaje dzieciom podstawki z mąką lub białe kartki z kropelką farby plakatowej. Pierwsza recytacja wierszyka
  odbywa się z pokazem nauczyciela.
• Zadaniem dzieci jest wsłuchać się w słowa wierszyka i przy kolejnej recytacji, rysować palcem to, o czym mówi nauczyciel (przykładowy obrazek poniżej).
• Zadanie jest przygotowaniem do „rysowania” palcem na tablecie w interfejsie Photon Draw. 

Katarzyna Dardzińska
„Drzewo”
Narysujmy kreski dwie,
z dołu, w górę - robi się.
Teraz „łezki”, jest ich wiele,
dalej, żwawo przyjaciele.
Dwie kreseczki w prawo, w lewo
i powstało piękne drzewo.

• Nauczyciel pyta dzieci:
  - Gdzie jest najwięcej drzew? (las)
  - Jakie drzewa można spotkać w lesie? (topola, klon, sosna, brzoza, dąb grab, jesion, lipa, wiąz, świerk, itd.)
  - Jakie zwierzęta żyją w lesie? (dzik, sarna, lis, wilk, zając, itd.)
  - Co można zbierać w lesie? (grzyby, maliny, jagody, poziomki, itd.)

2. Rysujemy leśny szlak

• Nauczyciel rozkłada na macie edukacyjnej karty z atrybutami lasu: dzik, sarna, borowik, maliny, topola, sosna (załącznik nr 1).
• Każe dziecko otrzymuje taki sam zestaw kart (można wydrukować w mniejszym formacie).
• Po kolei jedno z dzieci wybiera 3 karty. Samo układa je w konfiguracji znanej tylko sobie (i nauczycielowi w celu weryfikacji). Następnie programuje drogę robota w interfejsie Photon Draw, tak aby przejechał on od pierwszej do trzeciej fiszki wg. wymyślonej wcześniej koncepcji.
• Reszta dzieci śledzi już jadącego robota i układa na dywaniku jego drogę w postaci kolejnych kart, które przejechał, zaczynając od lewej strony. 

3. Odpoczynek na leśnym runie

• Odpoczynek podczas słuchania odgłosów lasu np. z płyty CD.