Powrót do scenariuszy
Przedszkole
Wiek: 5-6 lat
Edukacja wczesnoszkolna
Klasa: 1-3
J
Autor:

Jolanta Okuniewska

Oswoić emocje w czasach pandemii

rozwój społeczny • rozwój poznawczy • edukacja zdalna
Czas:
90 min.
Roboty:
x2
Interfejsy:
Photon Joystick
alt
Powrót do scenariuszy
Scenario Image

Odniesienie do podstawy programowej

Zapisy Podstawy Programowej Kształcenia Ogólnego (edukacja wczesnoszkolna):

I.1.1, I.1.3, I.2.1, I.2.3
III.1.3, III.1.10, 
VII.2.1; VII.3.1; VII.4.1

Cele zajęć

Uczeń/uczennica:
  • rozpoznaje i nazywa emocje
  • odpowiada na pytania nauczyciela
  • uzasadnia swoją wypowiedź
  • współpracuje w zespole
  • steruje robotem

Metody pracy

  • słowne
  • programowe z użyciem robota
  • oglądowe

Formy pracy

  • indywidualna
  • zbiorowa
  • grupowa

Materiały

Załączniki

Załącznik 1: Nadziejo, gdzie jesteś (książeczka z opowiadaniami)
Pobierz

Przebieg zajęć

Uwaga! Te zajęcia możesz przeprowadzić również w formie zdalnej. Ćwiczenie nr 4 zamień na interaktywne zadania w oparciu o materiał w Genial.ly: https://view.genial.ly/5fb7cc92182eec0cf60d2005/presentation-oswoic-emocje-w-czasie-pandemii . Autorką zasobu jest Paulina Loryńska. 

1. Rozpoczęcie zajęć

Uczniowie siadają w kręgu na dywanie. Nauczycielka rozpoczyna zdanie i turla piłkę do dziecka.

  • Dzisiaj rano czułem, że…
  • Gdy idę do dentysty czuję...
  • Wczoraj wieczorem czułam się…
  • Gdy zachorowałem/am czułem/am się…
  • Gdy w pokoju gaszę światło czuję…
  • Podczas zabawy z kolegą czuję się…
  • Gdy czytam książkę czuję się…
  • Podczas seansu kinowego czuję…
  • Gdy wchodzę do naszej klasy czuję…
  • W obecnej sytuacji najczęściej czuję...

Gdy uczniowie dokończą zadania, nie komentujemy ich. Uzmysławiamy dzieciom, że każdy z nas czuje różne emocje w różnych sytuacjach. Jedna osoba czuje lęk, gdy idzie do dentysty, inna osoba może odczuwać radość, albo nie odczuwać emocji. Ktoś odczuwa lęk w ciemnościach, ktoś inny ekscytację, lub spokój.

2. Zapoznanie z książeczką “Nadzieja”

Publikacja powstała w ramach inicjatywy: #HopeWhereAreYou, na licencji Creative Commons Attribution 4.0 International License.
(autorzy: Armand Doucet & Elisa Guerra, ilustacje: Ana RoGu).
Dostęp online: https://www.hopewhereareyou.com/download-the-book

Informacja dla nauczyciela:

Książka powstała we współpracy nauczycieli finalistów światowego konkursu The Global Teacher Prize. Dedykowana została nauczycielowi z Włoch, który w pierwszych miesiącach pandemii stracił bliskich, przeżywał ogromny smutek, a wciąż dbał o dobrostan swoich uczniów. Książka powstała, by dać nadzieję wszystkim wątpiącym, smutnym i czującym zagubienie. Nie można się poddawać i nawet w najtrudniejszych warunkach trzeba mieć nadzieję, że będzie lepiej. 

Do przeczytania wybieramy dowolne opowiadanie. Ostatnie opowiadanie jest najsmutniejsze, ale też niesie nadzieję i ma pozytywny oddźwięk.

Do zajęć wybrałam opowiadanie drugie o Nikau z Oceanii. Najpierw pokazujemy uczniom na mapie Oceanię. Jest to tak daleko od nas, ale bohater opowiadania zmaga się z podobnymi emocjami. Po przeczytaniu historii rozmawiamy z dziećmi na jej temat.

  • Co was zdziwiło w tej historii?
  • W czym chłopiec jest podobny do nas?
  • Co było dla niego ważne?
  • Dlaczego rodzina często się przeprowadzała?
  • Za czym tęsknił Nikau?
  • Jak się czuł w nowym miejscu?
  • Jakie emocje przeżywał?
  • W jaki sposób Nikau pokonał smutek?
  • Co jeszcze mógł zrobić, by poczuć się lepiej?
  • Jak wy sobie radzicie ze smutkiem?

3. Rozważania na temat emocji

Wiedza dla nauczyciela:

Emocje to uczucia, które towarzyszą nam w danej chwili.

Rozróżniamy sześć podstawowych emocji: strach, radość, wstręt, gniew, smutek, zaskoczenie. Jedne pojawiają się i szybko znikają, inne pozostają z nami na dłużej. Nie można powiedzieć, że są złe i dobre emocje. Np. strach może być destrukcyjny, ale w sytuacji niebezpiecznej może uchronić przed podjęciem ryzykownych zachowań. 

Aby zrozumieć swoje emocje, trzeba umieć je nazywać i o nich mówić. Np. Czuję złość, gdy Tomek zabiera mi piórnik. A do Tomka komunikat powinien brzmieć tak: Tomku, jestem zły, jak mi zabierasz piórnik. Proszę, nie rób tego.

  • Nauczyciel rozkłada na dywanie kartoniki z napisami emocji: smutek, zdenerwowanie, złość, przygnębienie, radość, euforia, zadowolenie, osamotnienie, duma, żal, akceptacja, przerażenie, spokój
  • Z czym kojarzą się wam te słowa?
  • Kiedy odczuwacie strach?
  • Kiedy czujecie złość?
  • Co was przygnębia?
  • Co sprawia wam radość?
  • Jakie sygnały daje wam ciało, gdy odczuwacie strach?
  • Jak zachowujecie się, gdy przepełnia was radość?
  • Czym różni się radość od euforii?
  • Kiedy ostatnio odczuwaliście dumę?
  • Czy można zapanować nad emocjami?
  • Jak sobie poradzić ze złością?
  • Do kogo warto zwrócić się po pomoc?

4. Programowanie robota Photon

  • Uczniowie zostają podzieleni na dwie grupy. Każda grupa otrzymuje jednego robota.
  • Napisy na dywanie ułożone są losowo w rozsypance. 
  • Nauczyciel wypowiada nazwę emocji, grupa umawia się jak ją pokazać i kto zaprezentuje emocję.
  • Wybrana osoba z grupy steruje robotem w aplikacji Photon Joystick tak, by dojechał do napisu emocji i wybrał z zestawu dźwięków taki, który odpowiada tej emocji.
  • Następuje zmiana osób sterujących robotem.
  • Jeśli grupa uzna, że brakuje dźwięku, może nagrać swój własny dźwięk (symbol mikrofonu, ostatni na liście dostępnych w intefrejsie dźwięków).
  • Nauczyciel wymienia emocje związane z bohaterem opowiadania (smutek, radość, duma, euforia).

Edukacja zdalna:

Uczniowie pracują indywidualnie w oparciu o materiał Genial.ly (4 zadania). 

5. Podsumowanie zajęć.

  • Nauczyciel na tablicy przypina słowa nazywające emocje: radość, zadowolenie, smutek, spokój. 
  • Uczniowie rysują swój znak pod określonym napisem, nazywającym emocję, której doświadczyły na zajęciach.
  • Jeśli zabrakło napisu emocji, którą doświadczył uczeń, należy wyraz napisać na tablicy.

Edukacja zdalna:

To ćwiczenie możesz zrealizować w oparciu o interaktywną tablicę, np. Awwapp. Wskazówki, jak to zrobić znajdziesz w tym artykule: https://photon.education/pl/o-robocie-bez-robota-czyli-zbior-narzedzi-ktore-mozna-wykorzystac-podczas-zajec-zdalnych-i-nie-tylko/.